第三回

　　那时候夏天的晚上，烤羊肉串的生意人会和带着卡拉ok设备的生意人聚集在江坝上的公园里，沿路边摆下自己的烤炉和设备。吃过晚晚饭的人们会结队来到公园散步，路过羊肉串摊要上些肉串，喝几瓶啤酒，喝到高兴时花一块钱点唱一首歌曲，无论唱的好坏都会引起围观，观众多会对演唱者报以掌声鼓励，让演唱的人拥有极大的满足感。

　　在卡拉ok刚刚传入松江县的时候，人们对其迷恋的程度令人乍舌，除非狂风暴雨才能阻止人们欢唱。公园因此聚集的人越来越多，各种小摊也摆了进来，套圈、蹦床、打靶、卖瓜子的、烤地瓜的、烤玉米的应有尽有。那几年在公园做生意的人多多少少的都赚了些钱，也实实在在的丰富了县里人的娱乐生活。

　　上小学的时候，甄龙对羊肉串的着迷程度丝毫不亚于人们对卡拉ok的喜欢程度，每到晚上甄龙都会蹲在公园的羊肉串摊子旁，手抓一把肉串细细的咀嚼，甚至没钱的时候他也会蹲在那里闻味过瘾。

　　对于甄龙的这种行为尹辉总是嘲笑他没出息，甄龙也只甩给他一句：“肉串对我的意义就和眉眉对你一样重要！”。

　　甄龙从小严重挑食，只吃肉不吃菜是甄龙从小养成的习惯。视肉如命的甄龙根本无法抗拒肉被火炭烧烤后散发出的焦香味，甄龙就像被鸦片控制的瘾君子一样，在羊肉串面前他没有丝毫反抗的力量。

　　赵阳跟在尹辉和安顺身后，老远就看见甄龙站在一个肉串炉子前，一边从肉串摊老板手里接过肉串，一边把烤好的肉串送到嘴里。

　　尹辉喊了甄龙一声，甄龙转头见到跟在尹辉身后的赵阳，便用手里串肉串的铁钎子指着赵阳，示意让他过来。

　　赵阳望着锃亮的铁钎子一阵心虚，尹辉也看出来了赵阳的不安，就问他：“钱带了么？”

　　赵阳赶紧从兜里掏出积攒已久二十块钱递给尹辉。

　　“老板，来四十个肉串。”尹辉走到甄龙身边，把钱交给肉串摊主，又对甄龙说：“请你吃串，赵阳的事就算了吧，他是顺子的朋友，咱和顺子都挺好的，你不给顺子面子，也得给我给我个面子吧。”

　　尹辉的父亲外号叫尹老大，尹老大从小就继承了他爷爷尹不二的凶狠和仗义，是松江县响当当的大哥，就算是在那个社会大哥频出的年代，尹老大的位置也从来未被撼动过。因为尹老大的仗义和从不欺负老百姓，甚至是在全国打黑的时候都没人来指正他。

　　尹辉作为尹老大的小儿子，虽然没像他哥哥尹光那样继承了尹老大的凶狠，但是仗着父亲和哥哥的光环，尹辉在松江县还是无人敢动的小霸王，上初中以后老师在讲红楼梦的时候，甄龙说尹辉就像《红楼梦》里仗势欺人的薛蟠，因此给尹辉起了个“呆霸王”的外号，但是这个外号也只有甄龙敢叫而已。

　　肉串老板从身后的塑料袋中掏出肉串，放在炉子上，辣椒面和孜然混合着肉香冒出一阵阵青烟，甄龙把手里吃完的肉串钎子还给老板，对着炉子咽起了唾沫。

　　尹辉见了甄龙的馋样微微一乐，“肉串可是赵阳买的，打算给你道歉，你看咋办吧？”

　　甄龙咽了咽口水说：“我和赵阳也没仇，就小古那傻逼玩意儿，让人打了还跟人道歉，妈的就他那点狗屎出息，老子懒得管他！”

　　尹辉心想了，你见了肉串啥都忘了，就你这出息还说别人呢？

　　“赵阳，过来。”尹辉喊来赵阳和安顺，“小龙人挺好的，赵阳也不错，以后咱们就是哥们儿······”

　　尹辉滔滔不绝的一顿白话，句句话都像社会大哥，听的烤肉串的小伙子暗挑大拇哥，心说：不愧是大流氓的孩子，从小就有流氓潜质。赵阳被尹辉的豪言壮语所感动，发誓要和尹辉等人成为好兄弟，甄龙则是完全陶醉于肉串的香味儿，对尹辉的话根本没记住。

　　事情就这么过去了，以后每每提到这件事，赵阳都会说，我和甄龙就是四十个肉串的关系，尹辉也会说，肉串就是甄龙的命，你俩这是过命的交情。

　　童年的记忆就好像相片，回想时没有特备连续的情节，只有那定格似的的画面一闪而逝，那模糊的记忆却总是让人难以忘却又回味无穷······

　　甄龙和韩冰的父母都是公务员，十分在意对孩子的教育，自己的孩子在小学的调皮并没有打消他们望子成龙的愿望，而且经过几年的奋斗，双方家长也都站稳脚跟，当初向两人索要贿赂的实验小学老师也悔不当初，因为她的孩子就在甄爸爸的手下做事，所以每每见到甄爸爸他都都会道歉，说当初自己没能力，没能把甄龙安排好，以后一定找机会弥补。

　　有一次甄爸爸听烦了就回了那老师一句：“等我孙子上学的时候你都退休了，你弥补个屁！”

　　这时候那老师才明白，有些人一旦得罪了自己是没办法挽回的，因果报应，那老师孩子的事业也始终未得意过。

　　甄龙和韩冰从第二小学毕业，本应升入第二中学的，但是已经有了能力的甄爸爸和韩爸爸托人把两个人安排进了学习环境更好的实验中学。

　　当时实验中学有一名姓于的班主任非常有名气，这位以严厉著称的老师每年都会把她带的毕业班里百分之五十以上的学生送进重点高中。所以在当时，这位老师在松江县的教育界可谓名噪一时，是实验中学当之无愧的王牌班主任。

　　带了多年毕业班，于老师深感压力太大，于是主动请求要从初一开始带一个班，并且扬言要将这个班带成她教育生涯的里程碑。

　　一时间，想进于老师班的学生挤破了头，于老师对学生也很挑剔，除了学生要老实爱学习以外，家里还要有一定的社会背景，因为这样的学生底蕴好，有素质，也会在其他方面对于老师的“教育事业”给予帮助。

　　事实证明，于老师的设想实现了大部分，他所带的四班的确成为了实验中学历史上的一座无法被超越的里程碑，但于老师本人的结局却和她最初的设计大相径庭。[]

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