第五十四章 不吃窝边草的兔子

　　小宝事情的解决，加上小宇妈妈的请客吃饭，使我的心情倍加愉悦，我现在的精神头十足，回到学校还哼着歌儿。我的学生也发觉了我精神大变，上课的风格也变得更加有趣，学生们经常被我逗得哈哈大笑。有学生说道：“老师今天你怎么这么高兴啊？是不是有什么喜事啊？给我们说说吧。”

　　开玩笑的，这种事情能说吗？我忽然发觉，能说出来的快乐，并不是真正的快乐，越是那种快乐，别人无法同你分享，而你也无法告诉别人的快乐，反倒是最能使你心情愉悦的。老师上课讲究的也是一种心情。作为老师，你可以用快乐感染你的学生，你会发现学生用更大的快乐感染你，这是一种快乐的互动，你也能从这种快乐中找到既适合你，又适合学生的教机。寻找到了教机，上课的效率也是事半功倍。有的老师就不同了，他们往往会把生活中的不愉快带到课堂上，在教室里板着一付冷冰冰的面庞，当学生犯点小错误，就抓住不放，借题发挥，把自己的不满转移到了学生身上，使学生上课也战战兢兢的。这种不快乐也会相互感染，这样的老师不会在课堂上找到教机的，学生也不会产生学习上的共鸣，从而萌发了对立情绪。我为把自己不满情绪带到课堂上的教师感到悲哀，他们站到了学生的对立面，和学生吵架，喊家长过来，向领导诉苦，埋怨命运对自己的不公平，为什么分给自己班级的学生那么不听话，分给别的班级的学生却是那么的听话，让老师省心。这样的老师，只是看到了表象，而没有从内心去找根源。正如一个懒农民看人家的庄稼地里没有草，埋怨草专长自己地里一样。教学的失败，和学生关系的紧张，一系列的原因都是自己造成的。这样的老师在全国教育战线上，不算是少数了。

　　我洋洋洒洒地讲了二十分钟，开始让学生回忆和复习高一至高三的，所有学过的课程。高三的课程和高一高二的授课形式不同，我采取了一堂课的时间内，一半的时间上新课，一半的时间复习和回顾高一高二的课程。我们的大脑记忆，是多次记忆的重合才能巩固的，而不是你一遍背会了，就觉得记住了。也许有这样的人，我只能说，那是天才，不是常人。说实在的，我这种教学方式得不到其他老师和领导认同，因为他们喜欢安静的课堂，喜欢看学生认真地思考，喜欢学生沙沙沙地写字声音。我个人认为，安静的教室只适合在考试中出现，平时上课的安静和学生表现出的中规中矩，只会扼杀学生的天才般的思考。

　　学生们都开始了相互提问，比如文学常识，写作背景，古人的翻译，大家讨论得津津有味，唯独小君同学心不在焉的。

　　我示意大家安静，喧闹的教室顿时静了下来。

　　我问道：“小君，你怎么了？”

　　小君道：“老师，我觉得我已经复习得滚瓜烂熟了，你干脆给我们讲故事吧。”

　　讲故事是我上课的一绝，我会在学生精力不集中的时候讲个故事，把他们的注意力集中起来，但不是所有的时间都可以给学生讲故事。讲故事必须是根据我的观察，需要讲的，才去讲，而不是根据学生的要求去讲，这是我的原则。想到这里我就用眼光看其他学生，看看他们的态度，果然很多学生都在兴高采烈地期待着，看样子小君的话，也是他们要说的话。小样，镇不住你们，还是你们的老师吗？

　　我问道：“你们觉得复习得怎么样了啊？”

　　“我们复习的滚瓜烂熟了。”大家就喜欢听故事，所以异口同声地回答。

　　我说道：“那么，我提三个简单的文学常识吧，你们全部都会的话，我就讲个故事，如果有一个回答不上来，你们就继续复习，好吗？”

　　学生道：“不好，不公平。”

　　我笑着问道：“咋滴，三个问题多了吗？”

　　学生们哈哈大笑，异口同声地喊道：“三个问题太少，老师你提十个问题吧。”

　　这帮小子，也学会调皮了。看学生上钩了，我开心极了，像一个即将偷到鸡的狐狸那般地笑了。我开始布置陷阱了。我提问道：“君子一言，驷马难追，就三个问题。请听题，第一个问题，《廉颇蔺相如列传》作者是谁？”

　　“司马迁。”学生们最喜欢我这样问他们，他们能回答出来，就会有成就感。

　　“第二个问题，高中语文课外阅读教材中《童年》的作者是谁？”这又是一个诱饵，这些问题极其简单。

　　“高尔基，俄国人，前苏联伟大的作家，苏联文学的创始人之一。老师，我们超额完成了，还有最后一个问题了，你要小心哦。”学生们好像马上就能胜利一样。

　　“第三题，请听好了。哎呀，妈也，我渴死了，哪个小同学给老师倒水去？”

　　学生看我卖起了关子，就异口同声地道：“老师，别卖关子了，出了题后，我们回答上来，就给你倒水去。你这招不灵了。”

　　我故意装出囧的表情道：“好了，请听题，老师我就靠这招活着呢，今天要拿出老师的真本事了。”

　　同学们拍起了桌子：“老师，快点啊，再磨蹭就下课了，时间就是生命啊。”

　　我看火候已经到了，就说道：“高尔基的原名叫什么？”

　　课堂上立即安静了下来，大家你看看我，我看看你，傻了。

　　我说道：“好了，继续复习吧。”

　　小君说道：“老师，我们不服，我们抗议，你也不知道，你要是回答上来，我们就服气了。”

　　我说道：“好的，我不说出来，量你们也不服，听好了，高尔基的原名是阿列克塞?马克西莫维奇?彼什科夫，回答完毕，你们看看，对吗？”我终于露出了狐狸偷到了鸡般的微笑。

　　课堂里安静极了，然后是雷鸣般的掌声。

　　一天很快就过去了，下了晚修以后，文老师约我出去吃宵夜。

　　文老师是个美女，在我校担任化学老师，男学生极其地喜欢她。这也难怪，现在男孩子成熟的都早，哪个男生不喜欢自己的美女老师呢？除非你是......

　　文老师和我搭班，我是不好意思拒绝邀请的，但我也不是很乐意去。文老师比我来这所学校还要早两年，据校历资深的同事暗示，文老师和副校长关系暧昧。而且传说校长退休在即，副校长去“副”有望，正是实权派人物，副校长的老婆又是学校的教务主任，这关系立即复杂起来。文老师曾经在夜晚进我的房间，用我的电脑看电影，可以说是里面有点激情镜头吧。我这个人，是个不吃窝边草的兔子，所以在文老师看电影的时候，我居然睡着了。文老师什么时候走的，我不知道，然后呢，就没有然后了。

　　我们在一个夜市摊上停了下来。文老师要了当地的小吃猪肠碌和两瓶啤酒。

　　猪肠碌有人又叫猪肠粉、肠粉，它类似平时吃的粉卷，用米粉皮包着芝麻、豆芽、虾皮、蛋皮等。吃的时候可整条吃，也可以切成小段。说实在的，我不是很喜欢吃猪肠碌，北方汉子更喜欢大鱼大肉，但人家女人请客，咱怎么要求啊，只好安心坐着吧。[]

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