第123章,千字文

　　思绪一旦打开，过往的种种情形从脑海里涌现出来，孩时放牛，打柴，小河里面游泳，捉鱼，读书，打雪仗，捉迷藏，偷红薯……。Du00.coM

　　小伙伴们的嬉戏，老师的谆谆教导，父母的反复叮嘱，那些熟悉的人，熟悉的声音，熟悉的画面都回想在眼前，石挺的脸上一会阴一会暗，一时微笑，一时咬牙切齿。

　　学生和家长们看得目瞪口呆，这也太奇异了吧，大傻以前坐着发呆的时候常有，但傻得入魔的情形他们都没有见过。别人都像看猴戏一样盯着石挺看，菊花却很紧张，石挺经常一脸的傻笑，其实是精明得跟猴一样，像这样魔怔的情况还从来没有见过，难道是那天晚上做了恶梦，把他吓坏了。

　　“看着大傻员外变聪明了，怎么突然就像个痴呆了呢，莫不是绝顶聪明的人看上去都是傻傻的，要是我儿子傻也傻得像员外一样聪明就好。”

　　“傻也要傻得像员外一样聪明？”乡亲们在窗外边说边笑，菊花不急，站起身来对着外边摇手。

　　菊花这一摇手，所有人都连大气都不敢喘了，教室内外静悄悄，都憋紧嘴唇看着石挺。

　　“怎么这么安静，老师您接着讲课。”石挺醒过神来一眼就看到几十双大眼睛和王刚拿着根戒尺杵在那。

　　王刚长嘘一口气，顺势把戒尺重重地拍在讲台上。“以后不管是谁在学堂内都不可以大声喧哗。大家跟我一起大声读，天地玄黄……律吕调阳，云腾致雨，露结为霜，金生丽水，玉出昆冈……果珍李柰……”

　　武周朝的启蒙课本是《千字文》和《蒙求》。《千字文》用来识字和进行简单的字面意思解释，等学生的字都学得差不多了就读《蒙求》，用来说史和讲故事。

　　古代教学生读书就只有一个死方法，每天先生把要学的书摇头晃脑地坐在讲台前带着学生大声朗诵几次，待学生可能读得朗朗上口了，先生就拿出自己的书籍边读边监听学生们读。这就叫做言传。

　　《千字文》号称千字不重复，能把这一个千个字认全了，发蒙就算大成了。王刚今天带着学生读前面的二十五句，一百个字。

　　先生光言传也是不行的，学生看着字光会认，不会写那也是白学了。让学生反反复复大声地喊一会，就要在墙上写几个大字，让学生看着临摹，学生刚刚学字肯定连握笔都不会，这就要先生一个个捉着学生的手去练写字，这个过程就叫身教。

　　一周会认一百个字，会写八个字，这是王刚对社学的学生的要求。石挺认得简化字，只是不认得武周朝的繁体字。跟着王刚把《千字文》前面这一百字读了几遍，简化字和繁体字一对号，这一百个字就认全了。

　　古代的孩子们读书真的很累，很难受，不像后世识字都是从一完整章节百度(讀！(零)！零)


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